Une routine visuelle transforme un « prépare-toi » un peu vague en petites étapes que votre enfant peut comprendre d’un coup d’œil. Photo, dessin, carte ou magnet : peu importe le support, du moment qu’il reconnaît facilement l’action et voit ce qui vient ensuite.
« Prépare-toi, on part » nous semble très clair en tant qu’adulte. Pour votre enfant, cette phrase peut cacher cinq ou six actions différentes : s’habiller, mettre ses chaussures, prendre son manteau, aller aux toilettes, attraper son cartable… Une image par action lui permet de découper tout cela et de voir simplement ce qu’il doit faire maintenant, puis ce qui viendra après.
Une affiche lui montre l’ordre des étapes. Si votre enfant peut en plus déplacer, retourner ou cocher ce qu’il vient de faire, il voit immédiatement où il en est. Ce petit geste paraît anodin, mais chez certains enfants il change vraiment la façon dont la routine est vécue : on n’est plus seulement en train d’obéir à une consigne, on avance soi-même dans sa liste.
Placez le support là où votre enfant peut vraiment s’en servir, et à sa hauteur. Une routine du matin affichée dans un bureau à l’étage ou un tableau accroché trop haut ne sera consulté que par les adultes et ne sera finalement pas utilisé par votre enfant. S’il peut le voir et le toucher au bon moment, il a beaucoup plus de chances d’en faire son propre repère.
Le meilleur signe que la routine fonctionne, c’est parfois que votre enfant commence à ne plus en avoir besoin. Si certaines étapes sont devenues automatiques, retirez-les ou allégez le tableau. Une routine visuelle n’a pas vocation à rester identique pendant des années.
Non. Même s’il lit très bien, votre enfant peut préférer jeter un coup d’œil à une petite checklist visuelle plutôt que relire une phrase à chaque étape. C’est exactement comme pour nous avec une liste de courses ou une checklist de voyage : parfois, voir suffit.
Mettez-en le moins possible. Si six images suffisent à votre enfant, n’en affichez pas douze « au cas où ». Le tableau doit lui simplifier la journée, pas lui donner l’impression d’avoir une fiche de travail supplémentaire à terminer.